潍坊职业学院牵头成立潍坊市化工职业教育集团，集团发挥纽带作用，协调校校、校企联合共建师资队伍、实习实训基地、教学培训资源和实训设备，为校企合作育人奠定基础，指导校企双方协同确定人才培养目标和路径、创新人才培养模式、构建专业课程体系、设计实践教学体系、开发课程和教材、改革人才培养实施过程，形成“四融合...

深化现代职业教育体系建设改革， 不断优化职业教育类型定位——专访教育部职业教育与成人教育司司长陈子季2022年12月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），《意见》以贯彻落实党的二十大重大部署为统领，以服务人的全面发展、服务经济社会高质量发展为基点，...

18所职业院校整合成两个职教集团，以高职引领中职整体提升针对中职学校发展定位不清、中高职衔接不畅、职教本科缺位等难题，广东省深圳市18所职业院校将整合成两个职教集团，构建贯穿中职、高职、本科的链式布局，推进中职、高职、本科层次职业教育一体化协同发展。职教集团将以高职院校引领带动中职学校整体提升，形成职业...

高职院校产业学院是围绕产教融合、校企合作而衍生的新型办学模式。2020年7月，教育部办公厅、工信部办公厅发布的《现代产业学院建设指南》提出，产业学院的建设目的是要完善高职院校产教融合、协同育人机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，以便打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一...

为向世界介绍中国职业教育发展经验，8月20日，教育部发布《中国职业教育发展白皮书》。白皮书介绍，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战，实现可持续发展的重要战略选择。进入新时代，中国政府高度重视职业教育，把职业教育...

新时代高职发展具有聚焦职业教育法规建设、本科层次职业教育专业、现代职业教育高质量发展的新特征，要使人才培养目标定位与需求匹配、科技开发和社会服务与产业匹配，就必须坚持产科教融合高质量发展路径，以“合”立高度，共建标准，以“产”拓广度，多方联动，以“科”掘深度，立地研发，以“教”夯厚度，深化改革，精心...

目    录                                                                                                                                      第一章 总    则                                    第二章 职业教育体系                                   第三章 职业教育的实施                                ...